萨德岭

萨德岭比如(🤽)“我(wo)是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发(fa)髻”等活动(😗)，所涉及的文化知识(🐵)较为浅显易懂，参与感、趣味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦(qin)小篆”“精品(pin)自(zi)秦出——透过3D识车轮”等活动比较适合中学生，针(🔖)对大学生的活动则多(❗)以专家讲座为主，内容(rong)设计更加深(shen)入。 “博物馆拥有丰富(🈵)而珍贵的文物教育资源(yuan)，这是博物馆开展‘寓教于乐’活(🐁)动(👃)所独有的优势(📹)。 挖(wa)掘和利用院藏特色设计研学项目，既能有效规避教育活动同质(zhi)化，又能(neng)做到趣味性和专业性相平(🐜)衡，让参与者在潜移默化(hua)中增加文化认(🛸)(ren)同感、增强文化自信。

何以(yi)为“中”，中轴线是地(di)标。 元代后(hou)期(qi)，蒙元贵族和(🚖)统治阶级对人民(min)的掠夺(🙉)、盘(pan)剥和奴役加剧(ju)，横征暴敛频(🚒)繁，苛捐杂税(📸)繁重(🏎)，导致民生凋敝、社会动荡(👫)。 元末，红(hong)巾军起义爆发，朱元璋统领的红巾军横扫长江流域，占(🥫)领金陵（南京）。 公元1368年1月，朱元(🌊)璋即皇帝之位(wei)，国号大明，建都南京。 明军随后向北挺进，大将徐达、常遇春(🏦)等人攻入元大都，结束了元朝在全国的统治。

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